האם לימודים בזום אפקטיביים?
עם פרוץ הקורונה עולם החינוך נאלץ להתאים עצמו לתנאים החדשים שנוצרו. לפתע הלימוד בכיתות הפסיק להיות אפשרי בשל סכנת ההידבקות, והלימודים כולם עברו לגמרי לזום. עכשיו מערכת החינוך מתאוששת מהשנה שחלפה שבה ישבו התלמידים בבתים ולמדו דרך המסכים בעיקר. יחד עם זאת, ישנם עדיין בתי־ספר ומוסדות אקדמיים שבהם הלימודים הם היברידיים, כלומר משלבים שיעורים בזום ושיעורים פרונטליים. לכן נשאלת השאלה, האם הלימודים בזום הם בכלל אפקטיביים? הנה התשובה בפניכם.
זמן מסך ממושך מעייף את הראש ומזיק לבריאות
המחשבים והטלפונים הניידים נמצאים בחיינו זמן רב מספיק כדי שנדע מהם ההשלכות של שימוש מופרז בהם. צפייה ארוכה במסכים יכולה להביא להשמנה, להזיק לאיכות השינה ואף לעורר קשיים מנטליים ובעיות התנהגותיות. לימודים בזום מחייבים את התלמידים מחויבים לשבת אל מול המסכים במשך זמן רב, דבר שרק מוסיף על השעות שהם מבלים מול מסך הטלפון הנייד והטלוויזיה. בסופו של דבר הצפייה הארוכה הזו יכולה לגרום להופעה של קשיים חדשים, העשויים להסיח את הדעת מהלימודים ולפגוע באפקטיביות שלהם.
הניתוק החברתי יוצר קושי
בני אדם הם יצורים חברתיים, ככאלה אנו כמהים ליצירת קשרים עם בני גילנו או עם אנשים החולקים תחומי עניין משותפים איתנו. אין זה משנה אם מדובר בלימודים בבית הספר או לימודים באוניברסיטה, הקשרים החברתיים מסייעים ביצירת תחושת שייכות הכרחית לקיום האנושי. החוויה המשותפת בלימודים עם החברים לכיתה מסייעת לנו להתמקד בחומר, מעוררת את המוטיבציה ונותנת לנו אנרגיה. הלימודים בזום אינם מאפשרים זאת במידה מספקת, שכן אין בכוחה לחקות את המפגש האנושי הבלתי אמצעי וכך אפקטיביות הלימודים עשויה להיפגע גם כן.
הלימודים בזום אינם מאפשרים אינטראקטיביות
הלימודים דרך הזום מתקיימים בפורמט מאוד מצומצם של מרצה יחיד אל מול כיתה שלמה. אומנם ישנה האפשרות לחלק את הכיתה לקבוצות עבור עבודה מצומצמת יותר, אך עדיין חסרה הדינמיות שישנה בלימודים פרונטליים. בין אם מדובר במעבר בין כיתה לכיתה, ביצוע פרויקטים משותפים בשיעור ואפילו העלאת רעיונות ספונטנית, כל אלה אינם מגיעים לכדי מיצוי דרך הזום. חוסר הדינמיות עשוי להפוך את יום הלימודים למונוטוני, דבר שעשוי להוביל לאיבוד עניין של התלמיד בשיעור.
לסיכום, ניתן לראות כי הלימודים בזום אינם יכולים להיות אפקטיביים כמו הלימודים הפרונטליים. חשוב לזכור כי זהו פורמט המיועד בעיקר להרצאות שבהן אדם אחד מדבר לקבוצה. זהו אינו פורמט המיועד לשיעורים המבקשים לגייס את התלמיד לחוויה. ישנם מקרים מסוימים שבהם הזום יכול להיות אפקטיבי, למשל בשיעורים באוניברסיטאות או מכללות שבהן ישנה הרצאה בלבד ותו לא. אם כן, ניתן לומר בבטחה שהחזרה לשגרה ולכיתות היא מבורכת. בתקווה שחווית הלימוד תשתקם עבור התלמידים שחיכו לצאת אל העולם ולפגוש את חבריהם. לצד החזרה לשגרה גם אפקטיביות הלימודים תעלה ללא ספק.